A partir da história do Nadadorzinho...

... temos realizado diversas atividades cujos objetivos são:

• Promover situações de interação oral;
• Criar situações em que se apela à atenção e concentração, assim como dinamizar momentos em que a criança tem que ouvir o outro e esperar pela sua vez de falar;
• Favorecer o desenvolvimento do vocabulário;
• Promover a consciência fonológica;
• Promover relações de amizade.

Depois de ouvirmos a história, registamos numa cartolina algumas das Maravilhas Aquáticas que conhecemos:
 

Fizemos o jogo do Baú das Palavras. (Segundo o Wilson não era nenhum baú, por isso tivemos que resolver este "problema").

Cada criança retira uma imagem com o respetivo nome escrito e tem que construir uma frase com essa mesma palavra. Essas frases são registadas pela educadora numa folha.

É de salientar que construíram frases mais ou menos complexas mediante as idades. Os mais pequenos limitavam-se a dizer, por exemplo: "A medusa é laranja".  (porque a imagem é de uma medusa laranja).

Já temos MESMO um BAÚ

 

Em consequência do diálogo sobre a diferença de cor do Nadadorzinho e dos seus irmãos e amigos, falamos sobre as diferenças entre todos nós na sala. Uns são altos, outros baixos; uns são meninos, outros são meninas; uns são mais morenos do que outros e até existem crianças de etnia cigana. No entanto, concluímos que somos todos iguais e todos amigos.

Resolvemos fazer com as nossas mãos um peixe muito grande, tal como fez o Nadadorzinho e os seus amigos.

A questão era: quem iria ser o olho?

Por unanimidade resolvemos ir a votos.

O critério escolhido por quase todas as crianças (sem serem induzidas para tal), não foi por nenhuma caraterística física mas sim O MELHOR AMIGO.

Ficamos a saber que o menino Dinis é a criança que tem mais amigos na sala. Todos aceitaram a decisão e pusemos, literalmente, as mãos ao trabalho.

E ficou assim:

 Outra atividade foi: O Estendal das Palavras.

 
 
 

 Com esta atividade aprendemos que:

• Uma frase é constituída por um conjunto de palavras;
• Uma frase começa por uma letra maiúscula;
• Uma frase termina com um sinal de pontuação; (Neste caso um ponto final. Já conhecíamos o ponto de interrogação quando o Nadadorzinho estava a pensar sobre como resolver o problema).

Contamos o número de palavras desta frase, batendo com os pés no chão.
Depois de recortarmos a frase alteramos a sua sequência de várias maneiras e concluímos que as palavras devem ser colocadas num sítio certo, porque se assim não for, a frase não tem sentido.